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创新发展进行时专题

“创新驱动发展大家谈”征文之二:青年教师创新发展需坚持“四轮驱动”

2016年05月04日 16:18  点击:[]

2016年是“十三五”规划的开局之年,是学校全面实施“稳基、提质、增速,创新驱动发展”的作为之年,是全面贯彻依法治校、全面布局转型发展、全面开展创新创业、全面推进改革发展的关键之年。作为一名青年教师,我们应该立足岗位,努力创新,坚持教学改革、实践应用、科学研究和自身建设“四轮驱动”,为学校发展舔砖加瓦,贡献自己应有的力量。

一是坚持改革课堂教学。青年教师是学校发展的中坚力量,提高课堂教学质量是青年教师的创新目标。因此,要立足岗位,顺应学校创新驱动发展导向,以学校出台的《商洛学院创新驱动发展实施方案》为平台,努力改革课堂教学,提高教学质量。改革课堂教学是提高课堂教学质量的手段,课堂教学改革的前提是形成创新意识。教师应在课堂教学中明确创新意向,形成创新愿景,构建创新设想。课堂教学改革的关键是创新行动,教师需要创新课堂内容,创新课堂方法,创新课堂成果。

二是坚持推进实践应用。青年教师应在学校向应用型本科高校转型、争创一流应用型本科院校背景下,以学校出台的《商洛学院学生创新创业教育实施方案》为契机,坚持以学生为主体、以教师为主导的原则,结合学科专业,做好学生的实践教学,促进学生应用能力的提高,努力培养应用性人才。促进学生应用能力的提高是青年教师的创新方向,做好实践教学是提高学生应用能力的重要途径。可见,实践应用既是青年教师创新发展的“着力点”,又是“落脚点”。

三是坚持搞好科学研究。青年教师应坚持课堂教学与科学研究相结合,坚持实践应用与科学研究相结合,努力以科学研究带动课堂教学和实践应用。科学研究的基础是具备创新思维和创新能力。创新思维是人类思维的最高形式,创新能力是人类能力的最高表现。在教育教学中,青年教师应锻炼自己的创新思维,提高自己的创新能力。

四是坚持做好自身建设。要树立牢固的政治观、大局观、责任观,坚持“新发展”理念,不断加强师德修养,提高德行素养;要敬畏岗位职责,明确“为谁教育”的根本目的,敬事而修德、敬业而爱生;要加强学习、不断充电,明确“怎样教育”,竭心而尽智、自省而慎省。同时,遵循教育规律,加强政治理论学习,提高政治素养、个人涵养、党性修养,努力成为一名学校认可、学生喜爱的教师。

总之,课堂教学、实践应用、科学研究、自身建设“四轮”相辅相成、密不可分,只有共同“驱动”才能促进青年教师更快更好的创新发展。高校发展的核心是教师,基础是学生,手段是教育,目的是学生的长远发展。教师教育作为其中的关键一环,具有极其重要的承启作用。加强教师自身能力建设,事关学校发展、学生成长。在知识更新周期缩短、创新驱动成为常态的当前时期,要通过“四轮驱动”,为学校的发展凝心聚力、为学生的成长助力加油。

                                                      (文/ 文传学院  徐淑燕)

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